关注我们，为您推送更多最新研究。
COVID-19 大流行期间线上教学发展迅速，人们对于信息和通信技术 (Information and Communications Technology，ICT) 的依赖性不断增强。基于此，斯洛文尼亚普利莫尔斯卡大学教育学院 Barbara Kopačin 教授团队联合普利莫尔斯卡大学研究人员在 Electronics 发表文章，针对紧急远程教学期间 ICT 技术支持下音乐和视觉艺术内容的跨课程联系进行了调查研究。
研究方法
文章采用描述性方法进行实证教学研究。研究对象包括24名教师 (3名男性)，平均年龄为33.8岁 (±9.08岁)，平均任教年限为11.2年 (±10.5年)；此外，研究采用漏斗技巧通过 Zoom 在线平台对参与研究的教师分别进行半结构化访谈，以研究主题下的开放式问题开始对话，在访谈当场形成具体问题；随后，作者根据研究目标和扎根理论回顾书面对话并确定编码单元，连接与内容相关的代码后定义相关概念，得到了基于 ICT 的远程教学过程规划，以及在音乐和视觉艺术内容中使用 ICT 实现跨课程连接的策略；最后再与研究对象进行共识验证，以确认结果的准确性。
研究结果
(1) 规划远程教学过程中使用的信息和通信技术：2020年3月，当斯洛文尼亚的教学过程首次转型为线上教学时，大多数教师无法熟练使用视频会议工具，主要使用的是文字处理程序、演示程序及图片来准备跨课程材料 (图1)，相关材料、作业及测试被上传到电子课堂、Microsoft Teams、Moodle 等网站，以巩固和评估所学知识。随后，多个学校采用了统一的线上平台，该平台可支持教师之间信息和材料的检索与交换。
图1. 使用 PowerPoint 策划远程跨课程作业、制作拨浪鼓。
(2) 在音乐及视觉艺术教学中应用 ICT 技术推行跨课程衔接的策略：在线上教学过程中，教师主要使用两种方式来呈现内容：一种是上传文本文档、演示文稿和视听记录至特定的电子教室；另一种是通过 ZOOM、Cisco Webex、Skype 等视频会议系统。对于音乐艺术，教师通常采用 PowerPoint 来展示和解释所选择的音乐内容和概念 (包括音频或视频剪辑)，但由于不同的互联网连接会导致声音延迟，致使相关的声音图像体验较差。为巩固和测试所学的音乐内容知识，多名教师进行了互动测验，但仍主要通过 PowerPoint 演示讨论视觉艺术内容，仅有一名教师通过分析在网上搜集的艺术作品来鼓励理解艺术概念。半结构化访谈结果表明：多数教师仅将视觉艺术内容用于音乐主题的艺术表达，而未利用视觉艺术学科进行知识的整合转移。
(3) 基于 ICT 技术的跨课程作业规划：当教学过程首次转型为线上教学时，斯洛文尼亚的学生需迅速掌握特定 ICT 技能，例如使用电子教室、加入和参与视频会议、打开/创建/编辑文件，以及在智能手机和电脑上收听和观看视听录音等。在线上教学的初始阶段，由于缺乏 ICT 技术，学生们难以完成线上作业或者收获较差 (图2为低效的跨课程衔接案例：在一个特定课程中教授节奏的概念时，学生无法通过预先录制的视频学习)；但随着时间的推移，相关问题逐渐被消除，学生开始采用电子邮件、网络文件共享服务、文档共享系统谷歌等 ICT 技术发送作业录音 (如唱歌和演奏小型节奏乐器)，甚至还通过视频会议现场展示作品 (图3)。
图2. 由一年级学生创作的“潘的长笛”。
图3. 小学生用自制节奏乐器演奏节奏的视频片段。
总结讨论
01
教师使用哪种信息通信技术，以及他们如何在远程教学中规划与实施音乐和视觉艺术内容的跨课程连接?
尽管计算机、互联网和各种软件程序在教育中的使用越来越多，但 ICT 技术并未得到有效利用。半结构化访谈结果表明，教师普遍缺乏深入的信息通信技术知识，大多数受访者的 ICT 技能局限于使用计算机软件，因此无法基于 ICT 技术创建有效的跨课程联系；学生群体也缺乏相关 ICT 技术知识。对不同学科领域的内容和跨课程连接策略认知的短缺，会导致低效和不充分的跨课程连接，因此考虑在远程教育过程中采用 ICT 技术传递音乐和视觉艺术知识的策略非常重要。
02
教师计划让学生在远程教学中使用哪种信息通信技术来完成他们的课外作业?
ICT 技术分析结果表明，学生在远程学习期间完成跨课程作业时，既涉及到使用他们已掌握的 ICT 技能，也会有部分 ICT 硬件或软件需要在成年人的帮助下使用。尽管成年人的参与对学生学习过程具有一定积极影响，但也可能会对学生作业造成干扰，进而影响学生的创造性思维。因此为了在无成人干扰情况下提高学生在艺术领域的创作动力和能力，需要多学科领域教师进行更多的合作，发展优化远程学习方法。
未来展望
本研究实验对象仅限于斯洛文尼亚的部分教育工作者，后续研究中作者团队需进一步考虑样本的规模、性别等差异。研究结果分析和确定了斯洛文尼亚的教师进行线上教授音乐和艺术跨学科内容时遇到的实际问题，可通过进一步的研究确认教师在实施教育过程中对于 ICT 技术的掌握情况变化，这将有利于教师群体针对性的掌握新 ICT 技能，提高教学效果与效率。
原文出自 Electronics 期刊
Birsa, E.; Kljun, M.; Kopačin, B. ICT Usage for Cross-Curricular Connections in Music and Visual Arts during Emergency Remote Teaching in Slovenia. Electronics 2022, 11, 2090.
Electronics 期刊介绍
主编：Flavio Canavero, Polytechnic University of Turin, Italy
期刊涵盖的研究领域包括但不限于：电子材料、微电子学、光电子学、工业电子、电力电子、生物电子、微波和无线通信、计算机科学与工程、系统与控制工程、电路和信号处理、半导体器件、人工智能、电动和自动驾驶汽车、量子电子等。期刊致力于快速发表与广泛电子领域相关的最新技术突破以及前沿发展。
Time to First Decision 16.6 Days
Time to Publication 34 Days